现在就开写！”
“写什么范围的内容？”郑晓文，“你了算，你出题吧。”
杨依林想想：“我在学校时候玩过减字诗，这种体裁的形式韵文，你玩过吗？”
郑晓文摇摇头：“没有，不懂。”
杨依林：“咳呀，简单得很，我一，你就会了。格式儿是：出句一共是七个字。往下写，每句减一个字。也就是，七六五四三二一。关键是每一句后边的那个字，得押韵。找不出同韵字，韵尾相同、音韵和谐的字也校
“哦，还有呢，不讲平仄。今赏雪，以雪为题。记住最后面的一个字是雪字，雪字就是诗题。前六句的意思，都得与最后一个字的诗题字义，密切相关。”
“哎呀，懂了，懂了！”郑晓文听急了，，“最后一个字是雪字，前六句的意思，都围着雪的意思写，这不就行了嘛，看你罗嗦的！”
杨依林笑了：“哎哟，文妮妮真能，真聪明，比讲课老师理解得都快，都透，老师得八十分，文妮妮得一百分！”
两人哈哈格格笑完，都不再话，都伏在冰凉的石桌上写起来。
两人都写成了，杨依林：“拿来，让我先看你的。”郑晓文把写好的减字诗递给杨依林，杨依林看着念道：“飘棉絮满山野。万朵梨花飞跃。白毯盖世界。莹花无叶。降冬月。皓也！雪！”他念完，心里：嗯，还是文妮妮写得好！
郑晓文开始念杨依林写的减字诗，她念道：“鹅毛飘飘遮日月。杏花纷纷凋谢。着地顷刻灭。降久堆叠。霙无叶。白洁。雪。”
两人交互看过。杨依林对郑晓文：“今我算是甘拜下风，自认不如了！”
郑晓文：“怎么了？你写得很可以的嘛。”
杨依林：“你都没仔细品品，看我写的就像姑娘绣花儿一样，绣的没有力度，没有刚劲，看你写得多有气势。”
“要是从字面上、语气上看，我写的像是比你写的有点气势。”郑晓文，“如果，用男声浑厚洪亮的嗓音来朗诵，我写的就不如你写的了。不信，你试试。”
“哎哟，你真不愧是学文的！”杨依林，“连朗诵出来是什么效果，你都能看出来，我怎么就看不出来呀？”
郑晓文笑了：“我是晓文嘛，自然通晓文字啦！”
“你的也是，我是依着山上树林长大的，自然没有你懂得多了。”杨依林，“不过，你的文，要是与我的林、还有这个东院的院字儿，一起结合起来，这里就成了咱们的‘文林院’了，咱们两个在这里，就可以尽情地作诗呀，写歌呀，什么的华彩文字了，你怎么样？”
“你真会想，这可是太好了，行！我太同意了！”郑晓文高忻正着，忽然，两只喜鹊飞进东园的梅花枝间，喳喳、喳喳地叫着。
杨依林：“晓文，快看，喜鹊在逗梅花玩呢。”
郑晓文激动地：“对，对，长辈们常的‘喜鹊闹梅’，肯定就是这个画面！让我先给咱们的‘文林院’写上几个字再！”她着就在纸上写起来……
郑晓文写完了，杨依林接过去看着念起来：“北风儿吹，白云儿罩，雪儿扬飘，鸟儿稀少，地面白到屋顶白到树梢，雪梅坐