苏先生并没有和时启多，他只是看看，坚持要和他的母亲对话，四夫人热情但有点奇怪地回答了苏先生有关孩子平时习惯的问题。并没有复杂的其他程序，苏先生又看看时家的环境，就决定留了下来，时松山也参加陪同吃饭，饭后，苏先生单独和时员外：“你家大公子目光不集中，做事没有耐心，很难有大的作为，你可要再上心。你四夫人是个谨慎、有想法的人，公子是她带大的，我发现公子继承了她的慎重，却另有活泼的一面，假以时日，可能是个能成大器、为时家光耀门庭的人。”时员外没有多时启不是他亲生的内容，他目的是通过对时启的教育，发现一个可以教时长风的老师。
时启只有三岁多，苏先生教不了多少，一周他会抽出一的时间上山去和云弛下棋，他认为下棋也是教学内容之一。时启看一会棋后有时会和梅尧明学吹一会竹笛，玉笛给了四夫人后，他只有这个简易的竹笛了。牛立新只是偶尔锻炼一下时启的奔跑速度、攀援能力，孩子生好奇，对这些不管是体力、还是动脑的新鲜事情都有爱好，苏先生由着他的性子，四夫人几次甚至认为苏先生不是个教书的材料，时员外也在观察，好在时启不是他亲生的，他要求再看看。
临近过年时，苏先生来到时员外跟前：“时员外，我要回去看看，过完年回来，时启的功课我布置好了，请四夫人监督，可不要荒废了，学习不管多少，一定要养成习惯，习惯丢了，就没有上进的动力了。”时员外并没有看到时启学进去多少，孩还，他也就同意了，给了工钱外，另外给他准备了过年的薄礼，苏先生回去后，时老爷真的想看看半年多时启学了什么。
他来到后院，四夫人正在将先生布置的功课按要求将当的让时启完成。时员外将功课拿过来一看，只是几分简单的、浅显的童诗，没有看出苏先生过人之处，时员外：“他教的不多，你看要不要换个老师，马上长风也大了，我看他别人不认真，他更不认真。”四夫人：“我也观察了，他虽然教的不多，可时启会的较杂，不管哪方面，苏先生都懂，既然是你朋友推荐的，要不再观察一段时间？”时员外同意了，反正时启只是他的试验员。
过年时，梅尧明让牛立新给云弛方丈几个人送去一份丰富的素斋，饭后，云弛过来陪梅尧明下了几盘栱，他向外边看看没有人时突然问道：“先生的笛音不是自己编的吧？我听了你教时启吹的曲子，应当是我年轻时一个友人吹过的，不过他用的是玉笛，你要是用那支笛子吹出来，味道更好听了，可惜他一家遭灭了门，我还以为再也听不到了呢，没有想到在这里居然让我再次遇上。”
梅尧明没有停止手中的棋子，他：“笛子可能不会有二个，可曲子是可以传播的，我也只是无意中在山上遇到一个路人，向人家学的，不过他用的也不是你的玉笛。”两个人边下棋边聊了一些别的，他们都对苏先生的学识和棋艺佩服，云弛：“你孙女虽然不是男孩，但也可以和苏先生学一些知识，多一些能力以后教育子女也有用，下次你可以让苏先生上课时让你女儿旁听，你们和时家不是亲戚吗？”
梅尧明：“他们是大户人家，我们不去求他们，再，一个女孩，学多了不好，女子无才便是德，等以后有了孙子再，谢谢方丈大师的好意。”当晚，梅尧明告诉时采双，让她有机会到府上时提醒四夫人，他们家送的那根玉笛不要轻易示人，尤其不能当着方丈面演奏，云弛可能知道笛子的身世。
时采双找到四夫人明情况时，四夫人：“那是你们家的家传，你告诉梅老先生，不仅我不会示人，也不会让孩碰一下，等你采双有儿子，或合适的别的机会，我还会将笛子还你们。”苏先生再次来到府上时，没有受到上次那样热情地接待，好在他也不是很在乎。
一，时员外和苏先生聊时：“我看时启除了字写得有点模样，没有学到什么吗？他娘可是指望他以后考功名的。”苏先生：“我教的是大才，以前有过不止一个成功的例子，我要是发现会失败，不用你们赶，我自己会偷偷离开