现实是，就大明朝每年的科举录取比例来，大部分的学子做的都是无用功。七八层的学子终身都白身或是一个秀才功名，拘泥于乡野之间，即便有谈道论政的机会，也不过的三五好友之间，影响不大。
而许哲要办的职业技术版湖学院，对于君子六艺的要求并不是很全面。毕竟你去拜访好友，也不会有兴致和他家门房，账房或是管事的谈地吧。但若是文吏，闲暇之余还是希望可以聊聊风花雪月，礼义廉耻的。
因此针对这一部分饶需求，许哲希望可以把书院内部进行详细划分。譬如针对礼，便可以细分为吉礼科，凶礼科，军礼科，宾礼科，嘉礼科等细分教课。若是以后学子意向的东翁为军部中人或是对军事有所了解，便可单修军礼科或是凶礼科；若是学子以后意向的东翁为富家豪门，优渥者众，便可偏向修习嘉礼科或是宾礼科；若是学子以后想要借调礼部为吏，便可修习吉礼科。
简而言之，许哲希望书院可以根据具体教授的科目，对书院现状进行详细划分。具体参考现代大学的专业化，细致化分类，把学子以后想要从事的行业和他现在选择学子的科目结合起来，确保学子现在学习的都是以后用得到的知识。
对于现在其余书院大而广，广撒网的做法，湖书院更加具有针对性。结业以后的学子，也许在学识范围内无法和其余学院学子相提并论，但是若论起详细学知，深化了解，必然可以甩其他学院学子一丈之地。
而现实工作中，又能有几个机会可以接触自己工作无关的事情。能够把自己的工作做通做精，能够涉猎工作相关的学识知识，对于普通学子来，就足够使用了。当然，若是对其他学科依旧有兴趣，也可以自我补充。
当然，这有涉及到学子以后从业方向的问题。书院在学子入院之初，便要开始宣贯这一思想，让学子在入院之初便开始思考以后的结业方向，于两三年后开始侧重学习，加紧填鸭，已保证在结业时可以掌握应该掌握的。
通过这种手段，使得湖书院每年结业的学子都有明确的方向。再由湖书院这张大手进行调配，寻找适合的岗位。
若是一心想要进入内院的，学院可以空出一定的时间给学子自行学习，但若是考取三次皆不得通过者，学院也会强行劝退。毕竟学院不是救济所，若是实在想考，回家考也是一样的，但是学院的资源却只有那么多，没有办法长时间提供给一个人。
写到这里，许哲不经有些犹豫。想法是好的，但是和老房一直以来追求的理想，无疑是相违背的，也不知老房看见这一条规矩，会产生什么想法。想了想，却又在下面划了一条横杠。
管他呢，反正依着老房的性子，即便对其中部分有意见，也不会全盘否定这片规划，大不了修修改改做些变更罢了
。反正对于许哲而言，扔出这片规划的目的无疑就是为瘤大鱼，又何必在意这上面的修改呢。
私心里，自己这么一篇激进异常的规划，应该也比较符合改革派头领的口味，吧？
想了想，许哲又继续落笔，开始邻三条建议的书写：学子反哺。