其二是只讲继承，不讲创新。以因循守旧为道德，极易束缚住学生的思想。
这两个特点，在许多古代经典中都有，它是培养忠于封建专制制度的顺民的需要，对于培养义学新青年来说就是祸害了。
这一席话自然又惹的沈老头这这那那了一番，不过刚刚看了一小会，就已经对他的思维造成了严重的冲击。
嬉戏玩闹很有必要，三字经不适合作为蒙学读物，嗯……再减一分。
继续往前，来到另一间教室门口，里面的学生正在认真听讲，聚精会神的昂着小脑袋，非常用心，非常守纪律。
这也是一班好学生，沈义伦不禁轻捋胡须微微点头，这义学的学生，除去刚刚那一群在校场上嬉闹的，听课的时候，还是挺乖巧的嘛。
稍稍凑近了些朝里张望一番想看看里面的具体情况，似乎不太对。
再凑近了些，脑袋都要探进那半开的窗子了，方才一脸惊讶的回过头来疑惑道。
“这……这女娃竟是义学的西席？！”
这女娃他见过，就是那日敲了登闻鼓，大闹金殿，还说口出狂言说朝堂诸公是夜郎自大的井底之蛙。
“这是一堂数学课，咱学校的数学老师暂时不大够用，所以……”
“这数学就是春闱试卷中的那附加试？”
“正是。”
“嗯……你那数学卷老夫也看过，粗见之下有颇多繁琐之处，然深究之后便会发现，不过只是玩弄了一些取巧的手段而已。
脱离了经世致用的初衷，尤其是最后一题，重玄想而黜实际，看似冗繁高深，实则无甚用处。”
这下轮到王浩这这那那了，他……他竟然说这数学是屁用没有的取巧手段！这还能愉快的沟通嘛。
“沈相可知那汴河中有多少缸水？”
“不知凡几……”
沈义伦顿时被问的一愣，这没头没尾的，又是哪一出？
“不知凡几那又是几？”
“自然是不可计量，这如何能得知。”
“可以得知的，沈老……用数学的方法，很容易就能算出那汴河中到底有多少缸水的。”
“呵呵呵……你呀，又要口出狂言了，无稽之谈，无稽之谈呀！再者，即便得知又如何？有何实际用处？”
沈义伦闻言又是一脸无奈，心说不看不知道，原来这义学里面教的都是些无甚用处的东西，什么踢足球？舀河水？还要请离三字经！
这不是胡闹嘛！幸亏自己来看看的，还有的救，他处的义学可不能再这样胡闹下去了。
王浩听了老头子的这一席话同样不敢苟同，也不争辩，敲开教室的门，把第一学霸姜幕云叫了出来。
“老师。”
“幕云呐，跟这位老爷爷讲讲咱学校里的明月湖中装了多少缸水。”
这堂课，前两天刚刚研究过，当时引起了不少学生的浓厚兴趣，是一门极受大家欢迎的户外实践课程。
“好的老师，明月湖呈月牙形状，因此可以用直角三角形两条直角边为直径向外做两个半圆，以斜边为直径向内做半圆。
则三个半圆所围成的两个月牙型面积之和等于该直角三角形的面积……因此以边角边之勾股定理可以得出……
……假设一只水缸装满之后可以盛下三尺方的水，那么得出最后结论便是，这明月湖中约有$%@￥缸清水，老师。”